通訊員 李藝斯 韋元助
2024年10月15日，南寧市藍(lán)盾心理救援中心受自治區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳委托，到我校開展廳屬院校心理健康教育專題培訓(xùn)。全體學(xué)生管理工作人員、在校班主任和300多名學(xué)生干部參加培訓(xùn)。學(xué)生心理咨詢室負(fù)責(zé)人、砥礪前行班主任工作室骨干成員韋元助老師主持培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)內(nèi)容分為兩個(gè)部分，一個(gè)是針對(duì)學(xué)生的《青少年從校園到職場(chǎng)人際關(guān)系》主題，另一個(gè)是針對(duì)學(xué)生管理工作一線老師們的《直擊校園心理危機(jī)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)能力提升》主題。這兩個(gè)主題針對(duì)性強(qiáng)、主題明確、技術(shù)含量高，讓參與學(xué)習(xí)的老師和學(xué)生們迅速掌握相關(guān)技巧，切實(shí)幫助老師和學(xué)生們?cè)陂_展心理健康教育工作中面對(duì)的問(wèn)題。
在《青少年從校園到職場(chǎng)人際關(guān)系》部分，南寧市藍(lán)盾心理救援中心的陳俊老師通過(guò)深入簡(jiǎn)出的講解，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)到從學(xué)校環(huán)境過(guò)渡到職場(chǎng)環(huán)境可能面臨的心理和社會(huì)適應(yīng)問(wèn)題。陳老師分享了實(shí)用的策略和方法，指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾谓⒔】档穆殘?chǎng)人際關(guān)系，克服職場(chǎng)人際交往中的困難，以及培養(yǎng)社交技能和職場(chǎng)適應(yīng)能力。
陳俊老師在培訓(xùn)中
心理骨干學(xué)生在培訓(xùn)中
在《直擊校園心理危機(jī)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)能力提升》部分，王玗老師通過(guò)模擬實(shí)戰(zhàn)演練和案例分析，向教師們展示了如何在校園內(nèi)識(shí)別心理危機(jī)的早期跡象，以及如何進(jìn)行有效的干預(yù)和應(yīng)對(duì)。王老師重點(diǎn)分享了校園心理危機(jī)干預(yù)的原則和方法，讓老師們對(duì)校園心理危機(jī)干預(yù)有了直觀的認(rèn)識(shí)，了解了處理問(wèn)題的步驟與方法。此外，王老師還分享了一些成功的案例，為教師們提供了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
培訓(xùn)結(jié)束后，老師和同學(xué)們紛紛表示受益匪淺。同學(xué)們對(duì)職場(chǎng)有了全新的認(rèn)識(shí)，老師們?cè)谡n程中掌握了更多實(shí)用的心理危機(jī)應(yīng)對(duì)技巧，為更好地服務(wù)學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生參加培訓(xùn)后的反饋
老師們?cè)趯W(xué)習(xí)自我心理保健方法的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到提升師生心理技能、營(yíng)造安全校園環(huán)境需要學(xué)校、老師、學(xué)生以及家長(zhǎng)等多方面的共同努力。未來(lái)，我校將繼續(xù)開展各類心理健康教育培訓(xùn)，建立良好的心理健康支持體系，營(yíng)造積極的校園氛圍，加強(qiáng)校園安全管理等措施，有效提升師生的心理素質(zhì)和校園的安全水平。
老師們?cè)趨⒓优嘤?xùn)
老師們?cè)谶M(jìn)行演練
老師們?cè)趯W(xué)習(xí)自我心理保健方法
